Experiencia número 3

3er. Diario

Las actividades realizadas en la 3era. Semana fueron de matemáticas (problemas de suma, propiedad conmutativa asociativa y elemento neutro), se siguieron repasando estos temas ya que el próximo lunes 01-12-14 se les realizara un examen para finalizar el tema, en danzas continuaron con la práctica del baile de fin de proyecto (el reciclaje) y finalmente la docente me permitió realizarles una actividad con el tema de matemática.

Al realizar la actividad que planifique para los alumnos sentí un poco de miedo ya que era la primera vez que realizaba este tipo de acciones con estudiantes por lo tanto me llene de ánimo y valor para tratar de que ellos me entendieran la dinámica. La mayoría de ellos me entendieron lo cual me dio mucha satisfacción. También la docente me permitió explicar en el pizarrón como debían utilizar la hoja que les había dado para dicha actividad, en ese momento me preocupo mucho debido a que mi letra es palmer pero con ayuda de la profesora logre mi objetivo y los niños me entendieron. Con respecto al dominio de grupo me ha ido bastante bien ya que no es un grupo rebelde y cuando me toca estar sola con ellos en aula trato de mantenerlos ocupados con sus deberes.

A la hora de escribir en la pizarra siempre se me olvida como hacer algunas letras para que ellos entiendan lo cual es frustrante ya que algunos estudiantes siempre van a la par y por mi error también se equivocan y les toca borrar.

Esta semana fue bastante enriquecedora, cada día aprendo más de la docente y los niños, al igual que he sentido que ellos han aprendido algunas cositas de mi y nos hemos adaptado todos, los estudiantes se han conectado de una manera muy positiva conmigo y la docente también por lo tanto me siento muy bien en ese grado.

Experiencia número 2

2do. Diario

Jueves 20 de noviembre del 2014

Hora de llegada: 1:30pm.

Los alumnos estaban en clase de danza, les correspondía desde la 1pm hasta las 2pm, practicaban el baile de fin de proyecto, la docente me permitió estar en la clase y tomar lagunas fotos mientras ensayaban.

Luego de la clase de danza esperamos unos minutos para que llegara la profesora. La clase inicio a las 2:10pm, se continúo con el tema de las propiedades de la suma pero inicio con la explicación sobre la estrategia de enseñanza de resolución de problemas matemáticos. la docente les coloco distintos ejercicios para comprobar si habían estudiado la lección que corresponde y si entendieron la explicación, fueron muy pocos los que estudian ya que se percibe la carencia de ayuda en el hogar, por lo tanto ese día fue de gran trabajo ya que muchos de los estudiantes acudían a la profesora y a mi persona.

Se trato de ayudar a todos los estudiantes para cumplir con el objetivo. En mi caso estaba enfocada con los dos niños, esta vez note un poco de mejoría en el niño ya que trabajo con más rapidez y fluidez, en el caso de la niña tuve que enfocarme un poco mas ya que ella no pide ayuda y muchas veces solo copia y no realiza como tal las actividades en este caso los ejercicios de matemática, por lo tanto me toco enfocarme un poco mas ella sin dejar a un lado al niño.

A las 3:30pm la mayoría de los varones que terminaron de realizar la actividad salieron a la cancha ya que están en los juegos escolares. A las 4pm salieron todos los que faltaban al receso y se concentraron en el área de la cancha tanto niños como niñas.

Al terminar el receso, se les asigno el A.P.H. una de las actividades era realizar un banderín con un derecho del niño, ella les explico cómo debían realizarlo, esta vez casi todos copiaron a la par y se les ordeno sacar su cuaderno de ciencias sociales. Como la docente estaba ocupada corrigiendo sus cuadernos de A.P.H. con las tareas que se les asigno la clase del día anterior me permitió realizarles un dictado corto ya que faltaban minutos para salir. Algunos lo realizaron con mucha rapidez, a unos les costaba y otros no copiaron nada ya que no saben aun agarrar dictado y no saben leer.

La clase termino a las 5:30pm

Mi hora de salida fue a las 6:00pm

Experiencia número 1

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION

ESCUELA DE EDUCACIÓN

MENCIÓN BÁSICA INTEGRAL

PRÁCTICA PROFESIONAL I

E.B.N. Eloy Paredes, es una institución la cual está ubicada en la Urbanización Humboldt, Av. Las Américas. Esta fundación se encarga de educar a niños de 4 a 14 años por ende esta primaria y parte de bachillerato (no están todos los grados), está dividida en dos grupos: mañana y tarde.

La escuela está bien estructurada, posee salones, sillas, mesas, pizarras acrílicas, escritorios, entre otras cosas en muy buen estado, aunque carecen de mobiliario y en algunas oportunidades se ven en la obligación de salir del aula para buscar sillas o mesas. También existe un salón para música, danzas (en el salón de danzas habían sillas dañadas), una pequeña cancha, el área donde ven huerto, una pequeña cantina y aéreas verdes en buen estado.

Sección asignada: 3ero. “A”

Docente: Yarira Alarcón.

Miércoles 19 de noviembre del 2014.

1er. Diario

Hora de llegada 1pm.

Al ubicarse todos los alumnos en sus lugares la docente les da las buenas tardes y me presenta como profesora auxiliar, les explica mis labores en el  aula y el tiempo que estaré con ellos. Mi ocupación será ayudar a una niña con síndrome de “asperger” y un niño con deficiencia de aprendizaje.

 Ellos realizaron las mismas actividades que los otros estudiantes ese día en el primer bloque tienen educación física, pero ese día el profesor no asistió por lo tanto se adelanto al área de matemática; el tema a tratar era las propiedades de la suma. A la mayoría de los estudiantes se les hizo fácil aprender pero a otros se les dificultaba ya que no sabían sumar, en el caso de los dos niños uno fue más rápido que el otro, la niña fue más rápida debido a que ella sabe y entiende la suma pero el niño no porque no sabe aun leer ni sumar. Se realizaron distintos ejercicios: propiedad asociativa, propiedad conmutativa y elemento neutro.

En la escuela realizan dos recesos pero en el caso de esta sección y algunas acatan solo el segundo que es a las 4pm. Luego de cumplir con su receso regresaron al aula y se les asignaron la A.P.H. y seguidamente se les pidió sacar su cuaderno de lengua para asignarles una actividad donde tenían que redactar ellos mismo una receta de cómo hacer una ensalada de fruta.

Como lo mencione anteriormente hay niños más rápidos que otros por lo tanto la actividad la realizaron rápidamente, unos la dejaron a la mitad y otros no hicieron nada ya que tardaron copiando la A.P.H. En el caso de los niños que me asignaron, solo la niña llego a la mitad de la actividad.

La clase duro hasta las 5:30 pm, algunos estudiantes no habían terminado de copiar las actividades por lo tanto los últimos salieron a las 5:45. En mi caso Salí a las 6pm ya que me quede con la profesora terminando de ayudarla a organizar y conversando sobre los alumnos que me asignaron.

Primera experiencia

La práctica se realizaran los días viernes en el turno de la tarde en la E.B.N. Eloy Paredes.

El día viernes se le hizo un llamado a todo el cuerpo estudiantil para ir al turno de la mañana ya que comenzaron los juegos intercolegiales, por lo tanto en el turno de la tarde no hubo actividades educativas.

Sol Galán